Делайте так, как вам, коллеги, удобнее.
Можете "контакт" использовать с пользой для ребят и себя-используйте.
Не можете-не надо.
Но помните, что написать вам могут то, что не скажут словами. Это особенность людей.
Готовы ли глотать как хорошее, так и плохое. А не дай бог что-то случилось и Вам ночь не спать переписываясь с ребёнком.
Хватит ли у вас ума и деликатности влезать в детские проблемы.
Думайте сами.
Я как всегда заострил проблему и попробывал показать разные стороны явления.
Мне он в помощь.Марине Шилковой, Ещё кому-то.
А кому-то во вред.

главное, чтобы детям во вред не был

Не смотря на то, что я в контакте уже давно, почти весь учебный год, ничего плохого не было. Наоборот, удавалось вовремя снимать напряжение, которое могло бы выплеснуться в школе в серьезный кофликт. Границы общения уже установились, правила тоже, все произошло само собой.

Конечно же, это у каждого своё мнение. а так очень хорошо, что есть контакт. интересно пообщаться с людьми-учителями из разных городов и услышать проблемы и радости таких же как и я

Мне кажется, что это даже полезно. Ученику можно напомнить о проверочной работе, докладе и т.п. Также он может уточнить д/з или задать какой-нибудь интересующий вопрос, ведь в школе времени не всегда хватает на всех. Кроме того, общение в неформальной обстановке тоже помогает, например мне помогло найти контакт с одним трудным учеником.

трудные дети, это ещё одна проблема в наших школах.
№ 64. может я и боюсь потерять авторитет, так как у меня только начало педагогической деятельности, только закончился мой первый учебный год и я заслуженно ушёл в первый отпуск.

Поздравляю с "заслуженным отпуском"!) Всё будет хорошо.:)

И я думаю, что в начале педагогической деятельности опаснее быть абсолютно уверенным в собственном "гуру-изме" и не бояться.

Да. Чувство "гуру-изма" знакомо. Когда идешь в школу, думаешь: "Сейчас я их всех научу!!!", а потом понимаешь, что теория и практика - разные вещи. У меня, к счастью, это чувство быстро прошло.

#65
Мне случалось переписываться с ребенком по несколько часов, пару раз бывало - по полночи. Напряжение может быть диким, и надо осознавать границы: мне предоставлен лишь текст, что за ним - неизвестно. Может быть, он отражает всю реальность, но скорее всего - лишь фрагмент, да еще в преломлении детского/подросткового сознания. Иногда моя задача - лишь удерживать контакт и постепенно успокаивать. На большее надеяться вообще невозможно.

Здесь опять же вопрос психологической поддержки. Если у ребенка проблема, то некоторым легче рассказать, а некоторым написать и в текстовом сообщении они более искренни. Но согласен, в тексте сразу трудно уловить чувства и эмоции.