#253
Дело именно в том, что ребенок этот глубоко несчастен, ее мама работает в нашей школе, папа - физик и они решили, что девочка все может, и станет выдающимся физиком. У меня небольшой опыт, но уверяю Вас не станет (она гуманитарий, это и мнение учителя математики), а главное - она этого не хочет. И вот страдает ребенок от того, что пытается воплотить мечты своих родителей. Мне коллеги рекомендуют дать ей шанс, позаниматься с ней. Я пробовала - бесполезно. Как видите я много знаю о ее жизни (все не буду рассказывать), но я ее не люблю, и любить не буду. А зачем ей моя любовь? Но коллеги говорят, что это бессердечно не помочь ребенку, выходит я злая. Я всегда пытаюсь дать шанс тому, кому он нужен, но не из-за любви.

#264
А как же громкие слова о том, что учитель должен увлечь, доказать, что его предмет нужен, именно так нас учили в ВУЗе и требует администрация. Я может не так поняла, но считаю, что должна честно делать свою работу, а дети сами решат, надо им это или нет. И если надо, я всегда готова помочь, и эта помощь должна быть оплачена. Я все понимаю про искру и божий дар, но мой ребнок тоже хочет кушать. И вопрос и в этом тоже, даже с талантливым ребенком работать бесплатно регулярно не хочу. Мне сказали, что с такими мыслями, мне нечего делать в школе, это работа где надо всю себя отдавать.

Ира, Вы подтверждаете мои предположения о том, что из Вас делают козу отпущения - правда, не за процент успеваемости, а за чужие родительские амбиции, что еще хуже. Вы абсолютно правильно называете все упреки коллег в Вашу сторону - громкими словами, и, на мой взгляд, излишне деликатничаете: называется это откровенной демагогией и ценностным манипулированием. Все, что Вы должны - прописано в УК и функционале, остальное - на Ваше усмотрение. Так что пусть себе стыдят - не расстраивайтесь. А действенная помощь ребенку, на мой взгляд, должна состоять в качественном прочищении мозгов родителям - они ведь калечат ей жизнь...

Den (Moonstomp) Dekus, а Вы на самом деле, думете, что школа даёт реальные знания? Моё мнение - все реальные знания, получаемые школьником ограничиваются где-то классом 6-ым. Впоследствии школьники, к сожалениею, лишь забывают эти реальные знания. Разучиваются даже считать устно, многие и на бумажке не могут. Про чтение не говорю, даже. Весь школьный курс после 6 кл даёт не знания (во всяком случае не реальные знания, которые можно применить на практике), а понятие о предмете. В хорошей школе и при хороших учителях получают некое системное представление о мире, в котором живут, но это редкость. Однако, понятие о науках надобно всем иметь, иначе склонности - как определять? Я вот, к примеру, в школе совсем не понимал химию, однако ж она мне нравилась. У нас часто говорят, что учитель должен заинтересовывать своим предметом, чуть ли не всех поголовно. Я думаю, что это не правильно в корне. Учитель должен высывать интерес, как человек. А искуственно вызванный, интерес к предмету может сыграть и злую шутку с учеником. Будет вынужден переучиваться или того хуже, заниматься нелюбимым делом всю жизнь.
По уму, надо вести наблюдение за учеником, а уж потом рекомендовать заниматься более углублённо по тому или иному курсу. Об этом много говорится, но реально нигде не делается.

Это понимание придет со временем, с возрастом, когда свои дети пойдут, а потом и внуки. Я в свои 59 лет люблю всех своих учеников: и бывших, и нынешних. По молодости была очень строгая, теперь часто называю своих учеников Ванечками,Танечками...

Называть Ванечками, Танечками и любить - это на мой взгляд разные вещи. И строгость тут тоже не при чем. Я все же считаю, что не люблю своих учеников и не должна их любить, хотя ко многим отношусь тепло, так сказать расположена, но смысл любви для меня совсем другой.

Где-то прочла:" Не любить людей надо за что-то (подлость, предательство, клевета...) А любить надо просто так, потому что все мы - люди."

Я всех люблю. И детей - особенно. А за что их не любить? Они учатся жить, ошибаются, заблуждаются, пробуют, испытывают... Дала себе установку: у каждого человека истинные намерения всегда позитивны, только не у каждого получается их позитивно реализовывать.

Милые дамы, как вы не понимаете, что своими заявлениями обесцениваете само понятие "любовь"!? Убедился, что многие под этим понимают доброту, чувство долга, сострадание, умиление и пр. Затруднюсь дать определение любви, поскольку считаю, что это понятие не может быть определено в общем виде в принципе. По моему, любовь - это максимальная эмоция, которую может испытать человек. Эмоция, максимально затействующая все физиологические и психологические ресурсы человека. Больше ничего нет. Поскольку ресурсы и их соотношение у людей разные, то и любовь каждый понимает по своему.
Неужели то чувство, которое вы испытываете к своим ученикам, это максимум - всё на что вы способны?!

" Я люблю маму, шпроты и салют!" (с)