Где же взять эту профилизацию в нужном виде. У нас английская школа, а дети куда только не поступают. Да и в 9 классе очень мало детей, которые способны сделать осознанный выбор, гормоны мешают. Вот и мечутся потом. Хорошая база дает больше возможностей для выбора.

Если вводить и серьезно учить какой то предмет- то не менее 2ч/нед.

ну не всем же идти в переводчики?
их столько и не надо
а хорошее знание английского нужно сейчас в любой профессии

Всё правильно вы говорите, а вот что делать?
Ощущение тупика...

Даже в гуманитарном классе, чтобы объяснить физику надо не меньше 3 часов. У этих детей и математики меньше, значит опираться на знания в этой области не получается, и чтобы объяснить основные закоомерности времени надо больше. А развивать логику, узнавать как все образовалось и каким законам подчиняется, согласитесь надо!

Ирина, как физик, соглашаюсь... Смеюсь.

Я по опыту знаю один и тот же материал в матклассе ложиться быстрее, чем в гуманитарном, там все на пальцах объясняешь. И это между прочим не сложные теории, а простое определение цены деления прибора, что кстати, и в жизни надо знать.

#629. А технический профиль и сократили!!! Остался гум, но не историю, обществознание и т.п. увеличили, а русский. Но это ж не единственный предмет, сертификат по которому засчитывается при поступлении в ВУЗ!

Ирина, почему "удумал"? В 10-ом универсальном классе есть технология по базисному учебному плану 2004 года.
Другой вопрос - содержание предмета. Хотя не думаю, что только и делали, что лобзиком выпиливали.

Технология-то есть, но я как раз и говорила о содержании предмета. Можно было бы, например, преподавать основы современного производства, давать обзор современных технологических процессов - вот вам и профориентация, и межпредметные связи с физикой и химией.
Да, Лариса, вы правы - не только выпиливали, еще замки в школе чинили или старую мебель выносили из классов, а новую вносили, еще снег разгребали... Книги библиотечные таскали. В общем, были на подхвате.