Здравствуйте!!!!!Я тут новенькая.в этом вопросе солидарна с Анжелой Юрьевной))))))вконтакте учеников-друзей не было, нет и не будет!)))))Я тоже отклоняю))))))тоже не хочу общения за пределами школы. я учитель в школе, а дома или в другом месте хочется побыть не учителем.

да почему обязательно учителем? а человеческое общение разве невозможно?

Мне кажется, что именно сообщение Gulik Исламовой вывело нас на фундаментальную проблему. Добавлять - не добавлять детей в "друзья" в "контакте" — это вопрос частный.
Фундаментальный вопрос — хочешь ли ты оставаться учителем для своих учеников в свое свободное время, или отводишь им время только "отсюда досюда". Этот вопрос решает каждый сам для себя в зависимости от личных склонностей и обстоятельств, а все остальное (в т.ч. и ученик-друзья в "контакте") зависит от этого.
P.S. Совершенно не согласен с противопоставлением: или учитель или человеческое общение.

мне кажется, что *время только "отсюда досюда"* (с "контактом" или без него) чаще отводят ученикам не учителя, а урокодатели

Марина, совершенно с ВАми согласна!

Рискну сделать следующий шаг по пути обобщений, невольно чувствуя себя Вселенским собором: "Человек ли ученик?" )))

На №359 Ну а как называется учитель, который пишет "не хочу общения за пределами школы"? Урокодателем он и называется. Это тоже позиция.

Не хочу общаться с учениками вне школы. Естественно, я не уклоняюсь от общения специально. (я не классрук.)
И урокодателем себя не считаю.

Кстати.
ЧЕМ урокодатель отличается от учителя?

Отношением!
Учитель - это призвание. Им нужно быть в душе. Не важно, где ты будешь, но ты должен передать свой опыт, должен научить, но не любой ценой, с пониманием подходить к каждому!
А урокодатель пришёл в определённое время, отчитал всё положенное, не задумываясь о тех, для кого всё это делал, и ушёл. И всё!

Боюсь, Александр, что это, некоторым образом, лирика. Хороший урокодатель может быть чрезвычайно полезен. Однако нежелание общаться с детьми (не с какими-то отдельными, а в принципе) вне школы, точнее вне своих уроков, очень сужает педагогические возможности.