Возвращаясь от бессмысленной полемики с Дм. Златоумовым к собственно проблеме, поставленной в данной теме, следует сказать, что безоценочное обучение невозможно. Много раз делались попытки развести оценку и отметку. Но на практике это тоже оказывается невозможным. Отметка нужна и самому ученику, чтообы он представлял свой уровень, и его родителям, чтобы они этот уровень представляли, и учителю, т.к. у последнего, как правило, несколько десятков учеников и держать в голове успехи каждого, не опираясь на отметки, чрезвычайно сложно. И, наконец, как мера принуждения отметка тоже нужна. Ибо много раз выдвигавшаяся идея учения без принуждения так же прекрасно и гуманна, как и нереальна. Оценка качественная (хорошо, замечательно, а вот сегодня что-то не очень) — дееспособна только в начальной школе. Потом не работает. Иной вопрос, какой должна быть шкала: 5-балльной, 10-балльной, 12-балльной. На самом деле это совершенно вторичный вопрос, на качестве обучения очень слабо отражающийся..

Господа, вы же учителя! Неужели, это профдеформация такая - считать себя правыми, а всех остальных - глупыми?

Ребенок никому и ничего не должен! Это факт! Когда мы его не мотивируем, не вдохновляем, а заставляем против его воли, он испытывает стресс.
Многие дети впадают в депрессию, есть и те которые от постоянного психологического давления кончают с собой.

Законы РФ четко говорят, что дети ничего не должны. А вот учителя должны. Учитель подписывает договор при приеме на работу. Учителю платят деньги за работу. И платят деньги с налогов родителей детей.

Увы многие учителя привыкли к другой ситуации. Типа вы дети пришли на мой урок и вы сами обязаны учиться. Я тут перед вами распинаться не буду. Прочел как робот текст урока. Кто не запомнил, его проблемы. Не выучил, двойка. Сам виноват.

Очень мало учителей понимает, что нужно прыгать и скакать и смотреть каждому ученику в глаза.

#35
Простите, не поняла... Из чего Вы заключили, что мы, учителя, считаем "себя правыми, а всех остальных - глупыми"???

#36
А "нужно прыгать и скакать" ???

Интересная фраза ""Текст урока". Даже не представляю, что это такое. ))
А про "должен или не должен ученик" - у нас и так растет поколение потребителей. Может, именно потому, что дети не должны, а им все должны?

===Очень мало учителей понимает, что нужно прыгать и скакать и смотреть каждому ученику в глаза.=====
О-о-о-о....) К счастью, таких учителей действительно немного, иначе психушки не справились бы с потоком клиентов...((

Елизавета, не принимайте это на свой счет. Отвечала Леониду и иже с ним... - у кого такая профдеформация, к большинству не относящаяся. А заключила это из того, как часть дискутирующих общается: чуть что - сразу обвинение в глупости, непрофессионализме, необразованности на фоне собственного всезнайничества.

Дети ДОЛЖНЫ как минимум соблюдать устав школы, в котором четко прописаны их обязанности!
Кстати, мы со следующего уч. года вводим подписание договоров между родителями и школой, чтобы не "выступали" насчет обширных прав учеников и "долга" учителей перед ними.

Ох уж эти мне психологи, по образованию радиоконструкторыl… "Иже с ним". Ирина-то Леонова, ясное дело, профдеформациями не страдает: по образованию радиоконструктор, по роду деятельности школьный психолог. Из разряда "жилеток". Т.е. человек, находящийся вне профессии.

Василий Рубцов! Ваш пост навел на мысль, малость уходящую от темы обсуждения: Все же планирование, которое было при социализме, была нужная вещь.

Ирина, позволю себе чуть уточнить - планирование как таковое, т.е. деятельность государства, направленная на координацию экономических потоков, функция регулирующая, посредническая, что-то вроде распределительного узла в водопроводе - да, конечно. Но то, что было при социализме, тем более при нашем социализме - увольте! Для начала это филькина грамота - планы составляются, по сути, от балды...