Верно))))))) Рисковая у нас работа)))))

Если я выставляла ребёнка ( бывало ), то он стоял у меня возле двери, и если ему надо было в туалет, он всё равно отпрашивался. Ситуации действительно разные. Однозначного ответа нет.

Я тоже не выгоняю.Просто прошу выйти в коридор и вернуться,когда....договорят по телефону,наговорятся друг с другом(ведь бывает,что детям тоже срочно надо обменяться информацией),прочитают записку.....после этого они сами тихо заходят.
Здесь главное доверие и уважение к личности ученика и его проблемам.
Когда ученики видят,что их действительно уважают и понимают,они никогда не подставят учителя своим поведением,с ними ничего не случится,потому что они вернутся в класс,закончив свои дела насущные.

А если "закончить дела насущные" захотят человек восемь? И одновременно?

А если в каждому классе есть пара-тройка-четверка ученичков, которые буду решать насущные проблемы на каждом вашем уроке? Да еще и на уроках других учителей говорить: "А МарьВанна разрешает выйти по телефону поговорить, а вы почему не разрешаете?"

Когда я говорю детям: "Выйдите, поговорите, потом вернетесь", сразу все срочные дела как-то самоликвидируются и дети успокаиваются. Самое тягостное наказание, как выяснилось - это поставить к доске, не давая возможности работать на уроке. Аж шею выворачивают, чтоб наблюдать за доской, потом шмыгают к парте, хватают тетрадку с ручкой и начинают работать, причем активнее некуда.

Да, Анастасия. Если у учителя настоящий авторитет, стоит ему сказать "Выйди из класса и поговори"... в общем, можно больше ничего и не говорить. Чаще всего успокаиваются до конца урока.

Я никогда не выгоняю. Нет потребности в этом.

Я тоже не выгоняю. Всегда вспоминаю одну юмореску Измайлова: "Семенов, выйди вон! Что значит "с удовольствием"?! А ну вернись, сядь и мучайся, как все!"

Анастасия, пять с плюсом))))